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1
Catalogue
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İki tık ileri ve bir tık geri (Deux clics en avant et un clic en arrière version turque) (2024)
Rapport sur les enfants en situation de handicap dans l'environnement numérique: des enfants en situation de handicap font part de leur expérience dans l’environnement numérique
Ce rapport décrit l’expérience d’enfants qui présentent des déficiences intellectuelles, physiques, auditives et visuelles. Il analyse les difficultés que ces enfants rencontrent et formule des recommandations adressées aux États et aux acteurs de l’industrie numérique, aux services de santé et aux établissements universitaires sur la façon de garantir à ces enfants un accès sûr à l’environnement numérique.
Les jeunes de toute l’Europe grandissent dans un monde numérique, sachant qu’un internaute sur trois dans le monde a moins de 18 ans. D’après l’étude réalisée, la vie numérique et en ligne des enfants en situation de handicap ressemble beaucoup à celle des enfants non handicapés, d’autant que les enfants en situation de handicap ne divulguent presque jamais leur handicap en ligne. Leurs expériences de l’apprentissage et des loisirs sur internet sont d’une diversité considérable : ils peuvent apprendre à jouer d’un instrument de musique, mais aussi à cuisiner ou à jardiner.
Cependant, si l’environnement numérique leur semble favorable, les enfants en situation de handicap peuvent être aussi défavorisés de manière disproportionnée, même s’ils ne s’estiment pas plus exposés que leurs autres aux risques potentiels d’internet. Dans ce contexte, les gouvernements, les acteurs de l’industrie numérique, les établissements scolaires et les services de santé doivent accorder une plus grande attention aux droits des enfants en situation de handicap.
Ce rapport décrit l’expérience d’enfants qui présentent des déficiences intellectuelles, physiques, auditives et visuelles. Il analyse les difficultés que ces enfants rencontrent et formule des recommandations adressées aux États et aux acteurs de l’industrie numérique, aux services de santé et aux établissements universitaires sur la façon de garantir à ces enfants un accès sûr à l’environnement numérique.
Les jeunes de toute l’Europe grandissent dans un monde numérique, sachant qu’un internaute sur trois dans le monde a moins de 18 ans. D’après l’étude réalisée, la vie numérique et en ligne des enfants en situation de handicap ressemble beaucoup à celle des enfants non handicapés, d’autant que les enfants en situation de handicap ne divulguent presque jamais leur handicap en ligne. Leurs expériences de l’apprentissage et des loisirs sur internet sont d’une diversité considérable : ils peuvent apprendre à jouer d’un instrument de musique, mais aussi à cuisiner ou à jardiner.
Cependant, si l’environnement numérique leur semble favorable, les enfants en situation de handicap peuvent être aussi défavorisés de manière disproportionnée, même s’ils ne s’estiment pas plus exposés que leurs autres aux risques potentiels d’internet. Dans ce contexte, les gouvernements, les acteurs de l’industrie numérique, les établissements scolaires et les services de santé doivent accorder une plus grande attention aux droits des enfants en situation de handicap.
YÖNETİCİ ÖZETİ
1. GİRİŞ
2. ARAŞTIRMA YÖNTEMLERI
3.ANA BULGULAR
EK 2: ODAK GRUP PROGRAMI
1. GİRİŞ
2. ARAŞTIRMA YÖNTEMLERI
3.ANA BULGULAR
3.1 Çocukların dijital ortamdaki deneyimleri
3.2 Çeşitlilik
3.3 Dijital kazanımlar
3.4 Dijital dezavantaj
3.5 Süreksizlik ve kesinti
3.6 Bir engelliliğin açıklanması
3.7 Tehlikeyle başa çıkma
3.8 Karar verme
4.SONUÇLAR VE ÖNERİLER
4.1 Hükümet eylemi
4.2 Dijital sektör
4.3 Akademik kurumlar ve okullar
4.4 Sağlık hizmetleri
EK 1: KATILIMCI MATRISI EK 2: ODAK GRUP PROGRAMI
Rapport sur les enfants en situation de handicap dans l'environnement numérique: des enfants en situation de handicap font part de leur expérience dans l’environnement numérique
Ce rapport décrit l’expérience d’enfants qui présentent des déficiences intellectuelles, physiques, auditives et visuelles. Il analyse les difficultés que ces enfants rencontrent et formule des recommandations adressées aux États et aux acteurs de l’industrie numérique, aux services de santé et aux établissements universitaires sur la façon de garantir à ces enfants un accès sûr à l’environnement numérique.
Les jeunes de toute l’Europe grandissent dans un monde numérique, sachant qu’un internaute sur trois dans le monde a moins de 18 ans. D’après l’étude réalisée, la vie numérique et en ligne des enfants en situation de handicap ressemble beaucoup à celle des enfants non handicapés, d’autant que les enfants en situation de handicap ne divulguent presque jamais leur handicap en ligne. Leurs expériences de l’apprentissage et des loisirs sur internet sont d’une diversité considérable : ils peuvent apprendre à jouer d’un instrument de musique, mais aussi à cuisiner ou à jardiner.
Cependant, si l’environnement numérique leur semble favorable, les enfants en situation de handicap peuvent être aussi défavorisés de manière disproportionnée, même s’ils ne s’estiment pas plus exposés que leurs autres aux risques potentiels d’internet. Dans ce contexte, les gouvernements, les acteurs de l’industrie numérique, les établissements scolaires et les services de santé doivent accorder une plus grande attention aux droits des enfants en situation de handicap.
Ce rapport décrit l’expérience d’enfants qui présentent des déficiences intellectuelles, physiques, auditives et visuelles. Il analyse les difficultés que ces enfants rencontrent et formule des recommandations adressées aux États et aux acteurs de l’industrie numérique, aux services de santé et aux établissements universitaires sur la façon de garantir à ces enfants un accès sûr à l’environnement numérique.
Les jeunes de toute l’Europe grandissent dans un monde numérique, sachant qu’un internaute sur trois dans le monde a moins de 18 ans. D’après l’étude réalisée, la vie numérique et en ligne des enfants en situation de handicap ressemble beaucoup à celle des enfants non handicapés, d’autant que les enfants en situation de handicap ne divulguent presque jamais leur handicap en ligne. Leurs expériences de l’apprentissage et des loisirs sur internet sont d’une diversité considérable : ils peuvent apprendre à jouer d’un instrument de musique, mais aussi à cuisiner ou à jardiner.
Cependant, si l’environnement numérique leur semble favorable, les enfants en situation de handicap peuvent être aussi défavorisés de manière disproportionnée, même s’ils ne s’estiment pas plus exposés que leurs autres aux risques potentiels d’internet. Dans ce contexte, les gouvernements, les acteurs de l’industrie numérique, les établissements scolaires et les services de santé doivent accorder une plus grande attention aux droits des enfants en situation de handicap.